Internalisasi Nilai Tri Hita Karana dalam Komunikasi Pembelajaran di Pendidikan Tinggi: Sebuah Kajian Konseptual

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola komunikasi pembelajaran di pendidikan tinggi. Namun, transformasi tersebut belum sepenuhnya diimbangi dengan penguatan nilai-nilai budaya dan spiritual yang menjadi fondasi terbentuknya komunikasi yang humanis, etis, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual internalisasi nilai-nilai Tri Hita Karana sebagai landasan komunikasi pembelajaran di pendidikan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber berupa kitab suci Hindu, literatur mengenai Tri Hita Karana, teori komunikasi pembelajaran, komunikasi digital, serta hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan. Analisis dilakukan melalui reduksi data, kategorisasi tema, interpretasi filosofis, dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai Parhyangan membangun komunikasi yang dilandasi kesadaran spiritual, Pawongan membentuk interaksi yang humanis, dialogis, dan saling menghargai, sedangkan Palemahan menumbuhkan tanggung jawab
terhadap lingkungan belajar, baik fisik maupun digital. Ketiga dimensi tersebut saling melengkapi dalam membentuk model komunikasi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, etika, dan keharmonisan hubungan antarpemangku kepentingan pendidikan. Penelitian ini menegaskan bahwa Tri Hita Karana memiliki relevansi yang kuat sebagai paradigma komunikasi pembelajaran pada era digital sekaligus memperkaya pengembangan kajian komunikasi pendidikan berbasis kearifan lokal.